 成果申报书

（一）成果简介

电子信息专业群是梧州学院支柱专业群，在成规模培养专业人才的同时，探索形成了在新工科建设背景下以“党建引领，平台协同，项目牵引”高素质电子信息双创人才培养的新模式，为落后地区地方性新建本科院校在资源短缺的背景下培养高素质拔尖人才提供了样板。

1.党建引领：一保障三引领

党建保障平台建设和发展。从科研平台初创时的艰苦创业，到现在电子信息科研平台集群发展，早年的系党总支书记，近年电子信息工程学院三任党委书记都是科研平台建设的主要组织者，学校党委常委、副校长玉振明教授是电子信息学科的创建者和领军人，学校两级党组织的主导作用，有力保障了平台建设和发展。一是以党建引领导师团队建设，通过典型引领、先锋示范，建成“红色导师”团队。二是以党建引领平台协同，二级学院党委紧扣双创人才培养目标，协调配置好分布在不同二级学院的国家众级创空间、自治区重点实验室和自治区工程中心等平台资源，协同开展高素质人才培养。三是以党建引领学生团队建设，将党建和思政元素融入学生团队，厚植人才成长沃土，极大促进了学风建设，形成显性和隐性教育并存的“红色”浸染氛围。

图1 科研平台建设和发展历程

2.平台协同：“四种方式”实现平台协同，打造高素质人才培养大平台

整合梧州学院国家众创空间、广西智能显微设备工程技术研究中心、广西机器视觉与智能控制重点实验室、广西智慧行业软件高校重点实验室等平台的资源，按照新工科建设的特点，通过专业交叉、资源共享、项目贯穿、师资互通等四种方式，打破学科壁垒与专业藩篱，协同支撑高素质双创人才培养。

图2 高素质双创人才培养平台协同架构

3.项目牵引：形成逐级递进，三环相扣，四位一体高素质人才培养新路线

梧州学院电子信息学科应用特色鲜明，一直以来承担了大量服务地方的科研项目，科研平台项目丰富，经费充足，为以项目牵引培养人才打下坚实基础。在没有硕士点、研发人员不足情况下，挑选大批本科生进入科研平台，参与项目研发，经过长期实践，形成了“逐级递进，三环相扣，四位一体”的高素质人才培养新路线，培养了大批精神饱满，工程素质较高，创新能力较强和创业意向坚定的拔尖人才。

（二）主要解决的教学问题

1.解决将党建融入高素质双创人才培养过程的问题，通过党建打造红色导师队伍，塑造团队精神，激励学生创新创业，拓展学生发展空间。

2.解决地方性新建本科高校双创教育资源缺乏，传统的双创教育理念难以支持高素质双创能力的培养的问题。

3.解决地方性新建本科高校没有硕士点情况下支撑培养高素质拔尖人才困难的问题。建立本科生参与科研机制，发挥科研平台和项目资源优势，将学科建设的成果转化为优质教育资源。